Bullying/ Violência Escolar

No 2º período, além do estudo da obra "Leandro, rei da Helíria",

vamos, logo no início:

1-VER com olhos de ler





Depois de veres com olhos de ler, vais responder ao seguinte questionário que registarás no teu caderno diário:
Vídeo 1
1-  O que é bullying?
2- Como e onde se manifesta?
3- Que consequências tem?

Vídeo 2
1- Regista os principais títulos que estruturam esta apresentação.
2- Atendendo ao quadro inttulado Atitudes, retira daí todos os verbos.
3- Atendendo ao quadro inttulado Conselhos, encontra a metáfora sobre a amizade.

 2- LER com entendimento

-  Exemplos de outros alunos;

 - Textos "Testemunho"( p.114) e "Os Sapatos de Ténis"(p.116) do teu manual;



3- ESCREVER  com envolvimento

- Um mapa de ideias/esquema-síntese do texto "Testemunho"

- Um resumo desse texto
http://www.slideshare.net/Profmaria/edit_my_uploads
Agora podes fazer os teus próprios resumos.

Deves usar:
As palavras-chave (podes para isso fazer uma mapa de ideias como a professora te apresentou na aula);
As tuas próprias palavras;
Uma linguagem objectiva e informativa.
Não Deves:
Mudar a ordem das ideias;
Fazer juízos de valor/Dar a tua opinião;
Ultrapassar um terço das palavras do texto original;
Copiar frases do texto original;
Passar diálogos.

- Uma carta formal dirigida ao comandante responsável pelo Programa Escola Segura
- Uma entrevista, em que a pessoa entrevistada seja a Directora da Escola EBI Arnoso Santa Maria e o tema: Bullyng/Violência Escolar
Podes rever, ou melhor, reler a entrevista que leste no 1º período, realizada pelo aluno do 7º C, Ruben Rodrigues. Relembra a estrutura da entrevista e o tipo de questões.

Entrevista Do RúBen Rodrigues Final

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Bom Trabalho!

Biografia

Tenta descobrir quem é esta simpática senhora que diz ter encontro marcado contigo, no 2º período, na aula de Língua Portuguesa.

Com certeza que irás descobrir os seus dados biográficos, ou seja, a sua biografia ! Apresenta-a no teu blogue. Logo que o faças, a professora de Língua Portuguesa vai-te mostrar, aqui, alguns powerpoint feitos por alunos de outra escola.

Como curiosidade surge de seguida uma faceta da vida  de outra senhora, conhecida também no campo das artes, e de que já ouviste falar:

Angelina E A Solidariedade Biografia

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Como ainda estamos no início deste projecto, dois alunos (Hugo e Claudino - 7º C) enviaram-me um trabalho que passo a publicar. De certeza que, da próxima vez, já serão eles a apresentar este género de publicação nos seus blogues.

De seguida surgem alguns trabalhos feitos por alunos, com a proposta de correcção por parte da professor. Vê e lê para teres referências para a realização de possíveis trabalhos em powerpoint sobre biografia.

Alice Vieira JLuis 7B

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Alice vieiraRita7C

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Alice VieriraHelenalili7C

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Natal em debate

Finalizámos as aulas do 1º período, fazendo uma reflexão sobre a simbologia associada ao conto que estudámos: O Cavaleiro da Dinamarca.
Verificámos que os valores universais que aí se representam através da personagem principal - fraternidade, amizade, família, paz, fé... - estão a perder a sua força nos dias que correm!
Segundo e seguindo a visão tradicional de Natal, esta época é a festa da família, do entendimento, da fraternidade e da esperança.

Por isso, ficou decidido que, no início de 2010, isto é, no 2º período, o plano da primeira aula teria como tema: Natal em debate...

O assunto em debate é o significado de Natal hoje em dia:
 Natal =  festa do consumismo sem limites, espectáculo... por oposição ao Natal= festa de tradição e religião.

A pesquisa e a preparação do debate, a partir dos recursos(fotocópias fornecidadas pela professora), são necessárias para que se possa realizar um bom trabalho.

Colabora!

Os vídeo que se segue servem de incentivo/motivação para a tua pesquisa e, posterior, defesa do teu ponto de vista ou opinião sobre este assunto.






Clica neste link, pois pode ajudar-te, também, na tua pesquisa:
idEdicao=423&id=60435&idSeccao=6541&Action=noticia

2º Passo/ Viagem

Esta segunda proposta de trabalho está relacionada com o tema da Viagem.


Durante o primeiro período, "viajámos" com O Cavaleiro da Dinamarca e conhecemos cidades maravilhosas...
Também era nosso objectivo realizar um Fórum de Leitura com turmas do 8º ano sob o tema  Viagem, mas parece que só será possível no segundo período.
Neste sentido, surge a seguinte proposta:


1º
Na biblioteca da escola, escolhe...

...um livro(tal como tínhamos combinado!)

ou

Na internet, selecciona ...

... uma canção (vai a http://www.youtube.com/), uma foto, uma pintura... (pesquisa no motor de busca http://google.com/ )


  2º
 No teu blogue, apresenta...

... uma ficha de leitura, que poderá seguir o exemplo, no caso de teres escolhido um livro;
ou
... a letra da canção e a razão dessa escolha, no caso de teres escolhido uma música;
ou
... os elementos que te levaram a escolher a foto ou a pintura, no caso de teres optado por imagem.


Para te aguçar o apetite e te entusiasmar nesta viagem que tu estás a iniciar pelo teu blogue/portefólio digital, deixo este vídeo:

Oslugaresmaislindosdaterra!!!...

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Retrato e Auto-retrato

Vamos fazer o auto-retrato  (Clica 1º em retrato)

Durante o primeiro período, falámos, lemos, exercitámos, avaliámos sobre Narração e Descrição.
Podemos descrever lugares, coisas e pessoas.
Deixo-te, aqui, como 1ª proposta de trabalho, a realização do teu auto-retrato auxiliando-te de  palavras, imagens, música...

1º - Redige o teu texto, seguindo o exemplo/modelo que te apresento e consultando os endereços em link;
2º - Escolhe uma imagem, que não seja a tua fotografia, que tenha tudo a ver contigo;
3º - Coloca também uma música que seja a música da tua vida!

Lê o auto-retrato de um grande escritor português...

BOM TRABALHO!

exemplo/modelo

O meu nome é__________,mas podia chamar-me_______, porque_______________.
Tenho uns olhos___________ como________________, uns cabelos_______________e, quando fico triste_________________________________________.
Se eu fosse um animal, seria________________, porque_________________.
Se fosse uma coisa,  seria__________________.Se fosse uma flor, seria_______________. Mas sou apenas______________, chamada_______________que sonha com___________________. Nasci num dia em que________________. Gosta de ouvir a musica____________________, de cheirar___________________e sentir__________________________.
Quando era mais pequeno(a), pensava que________________________________________.
Contam-me que eu fazia_____________________. O que mais prefiro é_________________________, porque__________________________________. Às vezes, fecho os olhos e peço como desejo que____________________________________.
O meu nome é____________________, mas podem chamar-me_________________.

Quem sou?

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PONTO DE PARTIDA

Os Planos de Recuperação, de Compensação são familiares a professores, alunos e encarregados de educação, mas o Plano Interactivo de Língua Portuguesa (PILP) acaba de ser criado na EBI de Arnoso Santa Maria.

A professora de Língua Portuguesa, Maria José Morais, desafia os seus 44 alunos de 7º ano a fazerem com ela um percurso de três anos (3º ciclo) à descoberta da riqueza da nossa língua, porta de acesso para o desenvolvimento total de cada um.

O meio interactivo (blogue), que vamos usar,  possibilita a autoria, a partilha, a ousadia e a conquista. A aquisição, a prática, o aperfeiçoamento e o domínio das competências da  leitura e da escrita são a base do nosso projecto comum, onde se vai ler com a cabeça e o coração e escrever com base nesta nova relação com o saber: WEB 2.0.


Como referência/inspiração para este grande e entusiasmante desafio aparece o blogue Língua Portuguesa, projecto desenvolvido pelo professor Paulo Faria com os seus alunos.

Professora e alunos partem, assim,  como cibernautas activos em busca de desafios, funcionando este blogue (PILP)/portefólio digital como a voz de comando a que estarão ligados/linkados os blogues de todos os alunos.


A cada um dos alunos são propostas actividades (1 de expressão escrita por mês e ao resumo ou ficha de leitura de livros da biblioteca da escola ou próprios).

Assim, todos juntos esperam que esta estratégia educativa os ajude a melhorar o seu desempenho não só a nível das competências específicas da Língua Portuguesa , mas também a nível digital.

O que importa é partir, não é chegar!
Viagem, Miguel Torga