1º Estrutura e características da carta formal e informal;
2º Redação por parte dos alunos de uma carta dirigida aos escritores que "estiveram" com eles nas aulas de Língua portuguesa (Sophia e Trindade Coelho) - TPC;
3º Leitura em contexto de sala de aula de cada uma das cartas redigidas pelos alunos;
4º Seleção da melhor carta, com base nas grelha de avaliação da escrita e da lista de verificação;
5º Escrita coletiva de uma carta aberta a Sophia e outra a Trindade Coelho;
6º Avaliação destas duas cartas redigidas, tendo em consideração o contributo de todos os envolvidos. Foram revistas e reescritas.
A propósito de cartas Consulta o blogue da biblioteca da escola ou vai lá para poderes ver e ler...
terça-feira, 29 de março de 2011
A escrever é que a gente se diverte...
Ano lectivo 2009/2010
As Histórias da Leitura nasceram de uma vontade de ler e partilhar diferentes tipos de escrita no Concelho de Vila Nova de Famalicão, tecidos pelos alunos. A EBI de Arnoso Santa Maria participou neste desafio com um formato que a todos encantou. Saliente-se e valorize-se a participação, sempre pronta, da Professora Maria José Moraisque orientou o Fábio, o Daniel e a Susana neste percurso de escrita.
Ano lectivo 2010/2011
As Histórias da República não são apenas simples livros de histórias sobre famalicenses. É antes a história de um grupo de pessoas simples que encontrou amigos e vontades, decidiu cruzar ideias, uniu-as e tornou o projecto realidade. Uma teia de histórias, sobre notáveis famalicenses, todas elas dedicadas ao prazer de ler. Uma tentativa de contribuir para a realidade que dá as mãos à leitura e nos conduz, inevitavelmente, a uma rede de partilhas em que o futuro de cada um se torna o futuro de todos nós. Mais uma vez o desafio foi lançado e novamente a Professora Maria José Morais agarrou a ideia e orientou a Ana Catarina Sá, Ana Rita Cardoso, Soraia Novais e a Susana Sá.
O resultado das duas participações foi projectado para dois ebooks, disponíveis em
1 Depois de dedicadas algumas aulas a exposições orais, escutem a apresentação/exposição do livro de João de BarrosOs Lusíadas de Luís de Camões Contados às Crianças e Lembrados ao Povo
2 Há várias adaptações da epopeia portuguesa Os Lusíadas, escrita por Luís Vaz de Camões e publicada em 1572. O próprio Camões leu Os Lusíadas no paço real ao Rei D. Sebastião, a quem dedica esta obra.
No dia 10 de Junho, data da morte do poeta, comemora-se o seu nome, a sua obra e a sua vida...
Para os mais curiosos,cliquem aqui (Os Lusíadas no 9º ano) e aqui
Na Biblioteca da escola podes encontrar este livro
3 A partir da informação ouvida no ponto 1 e da exposição oral da professora, bem como da consulta de materiais fornecidos na aula, recolham e registem os dados considerados essenciais sobre este livro e seu autor.
" O autor desta quase literal adaptação dos Lusíadas reconhece - apesar do respeito, do cuidado e do carinho que pôs na delícadíssima tarefa - que ela é de qualquer modo sacrílega." "É costume dizer-se que os Lusíadas são a Bíblia da Pátria, ou, menos retoricamente, o livro nacional por excelência. (...)"
"(...) uma singela, embora imperfeita adaptação da nossa Odisseia (...) para que ao menos se lhes tornem familiares o povo, os heróis, os acontecimentos notáveis celebrados por Luís de Camões (...)"
4 A Ilíada e a Odisseia, epopeias gregas escritas por Homero, também foram adaptadas por João de Barros. João de Barros designa Os Lusíadas "nossa Odisseia real".
Recomenda-se a leitura integral deste livro de AVENTURAS
Para aqueles que gostam da imagem em movimento e precisam de motivação para ler o livro... ...
...
5 Os capítulos em destaque nas aulas
Cap. IV A Mais Linda História do Mundo
"(...) a linda história de Portugal, digna de glória eterna e da admiração de todo o Mundo!..."
Vasco da Gama, "capitão eloquente", narra ao rei pagão de Melinde esta linda história, nos capítulos IV e V.
Histórias de AMOR (ver atividade o amor é... no âmbito da educação para os afetos)
Cap IV PEDRO E INÊS - História de um amor impossível, mas de um amor para sempre
"Um caso triste aconteceu então, um caso de infelicidade e crueldade, mas que mostra como é sincero e terno, sendo forte e corajoso, o coração dos Portugueses."
Outras leituras sobre esta história de amor/ Diálogo entre textos
Escutem e relatem este caso da vida real que nos é apresentado em reportagem
história de amor famosa
RECORDA UMA FAMOSA HISTÓRIA DE AMOR TAMBÉM COM FIM TRÁGICO ROMEU E JULIETA
Cap V O GIGANTE ADAMASTOR - História de um amor não correspondido
"E então me apaixonei por Tétis, princesa do mar e filha de Neptuno."
Outras Leituras/Diálogo entre textos
POLIFEMO E GALATEIA Segundo Ovídio, antes do encontro com Ulisses, Polifemo apaixonou-se por Galateia, uma nereida que vivia na Sicília. Galateia rejeitou o amor de Polifemo em favor de um jovem pastor, Ácis, filho de Fauno e da ninfa Symaethis. Quando eles foram apanhados juntos por Polifemo, este cheio de ciúmes esmagou Ácis com uma grande pedra e... Texto musical
Cap X A ILHA MARAVILHOSA - História de uma ilha dos Amores
"Tão atraente era a vista dessa ilha maravilhosa, que os Portugueses não hesitaram um minuto sequer em desembarcar numa dessas praias. E logo para eles correram as nereidas, coroando-os de flores."
Outras Leituras/Diálogo entre textos
Leitura e Interpretação
A propósito... ... uma ficha de trabalho sobre estes 3 capítulos
... vamos, no teu manual (p. 225), resolver a proposta de análise do poema Urgentemente, pois de amor se trata
Outros capítulos
Abordagens de capítulos por parte dos alunos
Oficina de escrita
Na prova escrita de Língua Portuguesa, uma das propostas de escrita era:
A epopeia/Narrativa épica Os Lusíadas apresenta-nos vários heróis nacionais.
- Redige um texto de opinião onde apresentes a tua própria definição de herói, Indica as características que, na tua opinião, um herói deve ter. - Reflete sobre a importância dessa figura na sociedade actual.
Antes de planificar o teu texto... .... lê a definição de herói.
Nomes cúpula do céu penachos de nuvens
... Verbos descaía alvejavam franjavam-se demandava
Adjectivação simples e dupla límpida vasta larga paz tranquila quietação dulcíssima e melancólica poderosa e viva alegria céu alto e sereno
Advérbios de modo vagamente mansamente subtilmente angustiosamente
Personificação o frio que acordava um fumozito (...) nadava á flor das coisas, velando-as para o tranquilo sono em que iam adormecer
Comparação os rochedos informes das margens afiguravam-se-lhes negros gigantes
Diferentes tipos de frase Por certo eles nunca tinham sido tão felizes, e quem sabe se o seriam jamais?!... Tão linda!... Transe crudelíssimo
TPC
Redige uma biografia de Trindade Coelho que vais ler na aula como autobiografia.
Segue os seguintes aspectos:
- apresentação cronológica dos dados;
- local e data de nascimento e morte;
- habilitações e profissão;
- actividades em que se destacou;
- obras publicadas;
- características de personalidade;
- episódios da sua vida.
1º
Os alunos de 7ºano, após a leitura do conto "Abyssus Abyssum" de Trindade Coelho, e os do 8º ano, após a leitura de diversos diários literários, apresentaram oralmente na sala de aula os trabalhos escritos que resultaram destas experiências...
2º
A professora apresentou alguma orientação para esta actividade de exposição oral. Clica aqui!
3º
A professora e os alunos reflectem e avaliam. Clica aqui!
1.ª Nas aulas de Língua Portuguesa, durante o 1.º período lectivo, os alunos de 7.º ano, turmas A, B e C, viajaram com a personagem principal do livro de Sophia de Mello Breyner Andresen “O Cavaleiro da Dinamarca”.
2.ª Dinamarca, Ravena, Veneza, Florença… foram pontos de “passagem e estadia” pintados com palavras que avivavam sensações e espicaçavam emoções!
3.ª Nas aulas de Educação Visual, partindo desta (com)vivência com “O Cavaleiro da Dinamarca”, os alunos evidenciaram o seu percurso das palavras às gravuras. Pela cor e pelo traço pintaram alguns dos sítios e das histórias que mais os tocaram nesta peregrinação de um Cavaleiro num tempo “em que as viagens eram longas, perigosas e difíceis”.
Acompanha-nos nesta viagem!
As 3 turmas envolvidas, depois de realizada esta viagem na Biblioteca com as respectivas professoras de Língua Portuguesa, vão apresentar algumas impressões e expressões. Aguardem!
Algumas pistas para o percurso a realizar na Biblioteca
- Tipo de texto : verbal e não verbal/icónico
- Descrição com palavras = texto verbal/texto lierário, sua estrutura e características
- Descrição com linhas/traço, formas e cor = texto icónico/desenho/imagem
Sou uma professora aprendiz que tem como lema e inspiração as palavras do poeta Miguel Torga "O que importa é partir, não é chegar!".
Esta é mais uma caminhada/um projecto com alunos de L.P. da EBIArnoso/StMaria...
